Bac STMG (Sciences et Technologies du Management et de la Gestion)

En économie : Le programme de la classe de première et de terminale STMG est construit autour de onze grandes questions économiques. En introduction de cet enseignement (thème 1), il convient, tout en s’appuyant sur les acquis des élèves, de présenter les principaux objets d’étude de la science économique. En classe de Terminale, l’approche est davantage centrée sur la nécessaire régulation de l’activité économique par l’État ou des institutions internationales. En droit : l’enseignement doit permettre à l’élève d’acquérir des connaissances de base pour pouvoir analyser des situations, connaître les règles de droits et ainsi les responsabiliser. Puis, il acquiert des méthodes de rédaction et de réflexion qui lui serviront aussi dans d’autres matières.

L’enseignement de management des organisations vise à donner une culture commune et une représentation du fonctionnement réel des entreprises, des organisations publiques et des associations. En classe de première, il commence par définir les deux notions fondamentales de cet enseignement que sont l’organisation et le management. Il se poursuit par la découverte des finalités et diversités des trois grandes formes d’organisations : entreprises, organisations publiques et associations. Il aborde ensuite les deux premières fonctions du management stratégique (pilotage et contrôle, ainsi que l’organisation de la production). En classe de terminale est abordée la troisième fonction (animation et mobilisation des hommes) ainsi que l’analyse stratégique. La quatrième fonction (de direction) est prise en compte dans plusieurs thèmes de première et terminale.Texte descriptif à compléter

Les programmes de première et de terminale de la série scientifique s’articulent autour des grandes phases de la démarche scientifique : observer, comprendre, agir.

La Gestion Finance est construite autour de trois thèmes – construire une image de l’entreprise (Place et rôle de l’information financière dans les processus de l’entreprise, les besoins d’information financière des parties prenantes, le cadre comptable, la partie double, le compte, le journal, le processus achat/vente de biens et services, le processus d’investissement-financement, le système d’information comptable) ; – analyser la situation financière de l’entreprise (les principes comptables de prudence, d’indépendance des exercices, de continuité de l’exploitation, les travaux d’inventaire des stocks, des charges et des produits, d’amortissements, des dépréciations des actifs, l’analyse du bilan et du compte de résultat par la profitabilité et la rentabilité, l’affectation des résultats) ; – accompagner la prise de décision (les différents modes de financement, l’analyse de la trésorerie, des coûts complets et des coûts partiels).

La Mercatique intègre différents regards, celui du consommateur, de l’entreprise et de la société. Cet enseignement vise ainsi à ouvrir la réflexion des élèves sur des pratiques qui structurent leur environnement quotidien de consommateur et de citoyen. Le programme s’organise autour de 9 Questions de Gestion, qui s’illustrent ainsi : – Le consommateur est-il toujours rationnel dans ses choix ? – Le produit a-t-il un prix ? – La grande distribution est-elle incontournable ? – Une entreprise doit-elle nécessairement faire de la publicité ? – la mercatique durable est-elle un mythe ou une réalité ? – …. In fine, les élèves maîtrisent un certain nombre de méthodes qui favoriseront leur réussite dans des enseignements commerciaux mobilisés aux épreuves du baccalauréat mais aussi dans d’autres champs d’études et post baccalauréat.

Le programme fixe quatre objets d’étude : le roman et la nouvelle au XIXème siècle, la tragédie et la comédie au XVIIème siècle, la poésie du XIXème au XXème siècle, les genres et formes de l’argumentation au XVIIème et XVIIIème siècle.